那天，离期末考试时间仅余三天，40分钟可谓比金子还宝贵。
课堂上，子菲和孩子们争分夺秒地复习第七册课文中的成语。
上课不到十分钟，小不点——陆志维高高举起手，生怕子菲看不见 :“江老师，我尿急。”
子菲板起脸，严肃地说:“刚才没下课吗？”
“有！”同学们回答。
“你干啥去了?上课才几分钟……不准去，上课有上课的规矩。”她冷酷地说，没有留意他的脸色。
志维不敢作声，红着脸坐下来。
子菲不以为然，继续上课。
没过多久，不知谁叫起来:“啊!……志维撒尿啦!”
大家不约而同望过去。
糟了，志维真的撒尿了，椅子滴着尿液，椅子下一滩水。
他含羞地站起来，那厚厚的裤裆子湿了一半，尿水还在裤筒一滴一滴地往地上流。
羞死了!他的脸涨红得像熟透的西瓜瓢。子菲也尴尬得不知所措，万万没有想到，他真的急得如此厉害，真的憋不住。
这时，全班同学都哄动了，有的嘲笑，有的紧张地盯着子菲，有的捂着鼻子，挥着手大叫:“好难闻啊!”“难闻死了!”
唉，从教了十二年的子菲第一次碰到这百年不遇的难堪场面。她的脸也急红了，后悔刚才太“冷酷无情”，以致弄出事来。这尴尬的场面伤透了志维的自尊心，泪水像断线的珍珠从他的眼眶里喷出来。
子菲立刻瞪着放肆的同学，严厉地喝道:“大家不要笑。尿忍不住就要撒，谁撒的尿没有气味?……同学们有困难，我们不该讥笑他，应该想办法帮助他。”这么一说，同学们止住了嘲笑。
“谁穿了两条长裤子？能借给他穿吗?”子菲问。时值冬天，应该有孩子穿两条裤子的。子菲希望给他一条裤快速解决这尴尬。
“我有!”“我有!”几个男同学举起手来。
子菲选了和志维同学身材差不多的浩明同学。浩明同学跑去厕所脱下外面的裤子走回来了，可是志维同学执意不肯换，怎么劝说也不动，只顾一味地哭，两脚像铁一样钉着地板。啊，没想到平时聪明活泼、乖巧可爱的他如今判若两人。真没见过这么顽固的学生!!从教多年的子菲，第一次使唤不动一个学生，颜面何存啊?!子菲真想大声责骂，但事关自己惹的祸，不能强来，只得压住怒火。无奈，子菲低声问:“你住在哪里?”
“他就住在学校旁边的凤台村。”有同学抢着说。
“你回家换裤子，好吗?”子菲凑到他耳边和蔼地说。
他一声不吭地跑出教室，跑得比火箭还快。这时，下课铃响了，一节课就这样毁了。子菲原计划复习成语及积累运用的任务泡汤了。
回到办公室，子菲不敢声张，因为不只是孩子的尴尬，还是自己的尴尬，本来可以让孩子去一下厕所就不会有此事发生的，都是自己过于刻板，过于冷酷无情，过于严厉。所以子菲不敢与同事说及此事。此刻的她忐忑不安，因为最近电视、报纸等不时报道学生自杀事件。刚才同学们嘲笑，志维同学回家后会不会想不开自寻短见呢?现在的孩子心灵那么脆弱……都怪自己……为什么就不能让他去一下厕所，他不听十分钟也不影响学习的啊……子菲越想越责怪自己，想到他那神情和行动，子菲不寒而栗，才没过三十分钟，就快步如飞地跑去教室，往里搜索：“志维回来了吗？”
“没有！”同学们不约而同地回答。
就几百米的路程，都过一节课了，怎么还不回来？子菲的心如热锅上的蚂蚁，无法平静，时间像凝固了似的。
等到第三节课，志维穿着灰裤子出现在梯间。噢，他总算平安回来了，子菲如放下心头大石。
放学后，子菲立刻找志维。
“志雄，今天的事，老师表示歉意……对不起……我因为太想把复习任务迫切完成，才不批准你上厕所，不想影响复习氛围，不想破了课堂规矩……希望你能谅解，接受老师的道歉。”子菲诚恳地说。
志雄听到老师的道歉，感到意外，脸部露出释然的表情。
“课堂规则还是要守的，上一节课下课你为啥没上厕所？”
“我顾着改错题忘了去……”
“以后记住了，什么时间做什么事……不能误事罗……”子菲还和志维聊时间分配的故事，聊着聊着，还聊到了彼此的家庭、爱好、优缺点、性格……最后子菲还向志维征询自己要改进的地方。
第二天一早，子菲当着全体同学的面自我检讨，还志维体面，并赞扬事发后为他换裤子的浩明同学、打扫清洁的桂强同学和永新同学，给他们记了好人好事，消除同学们对志维的奇异眼光。
课堂上，子菲如往常一样微笑教学，不同的是多给一些机会志维同学表现，多让他发言，表扬他，很快他就重拾自信了，恢复了那灿烂的阳光，也让大家看到师生关系如此亲密、和谐。
这件事如烟吹散了，再无人提及。期末考试，本来优秀的他发挥出色，语文、数学、英语、电脑等学科全是“***”级，综合实力名列前茅。
一场危机风波就这样化于道歉、关爱、理解、宽容之中。
事件虽过,但子菲终身难忘,她学会了反思:
不伤害学生的自尊，不丢失教师的面子，就要学会聆听和理解，哪怕是一分钟，也能避免不必要的事发生。
教师和学生在生活情感和学习过程中不顺利或失败是常有的事。遇到突发事件，教师要灵活变通，要有人情味。健全学生的人格和良好的心理素质，教师是教育过程的决定者，也是影响学生人格发展的诱导者。志维在全班同学面前撒尿，伤了自尊，毁了形象，丢了面子，对孩子来说是一个心理创伤，可能会因此而怨恨老师，可能会因此一蹶不振，抑制了他的发展。教师如何挽回自己的面子和孩子的自信心，健康地发展呢?
一、坦然认错，动之以情。“人非完人”，“圣人也有错”，教师要有与学生平等的姿态，要用知错即改的高尚美好品格去感动孩子，掀起他心中情感的波澜，“贬低”自己的地位，抬高他的地位，使他的心理得到平衡，心情得到舒畅。
二、平等交谈，获心理支持。通过沟通，才能获得理解，这是解决问题的关键。知道各自的想法、需要、处境，才能互相体谅，冰释前嫌。
三、环境建设，重构力量。教师事后要关注学生的言行，课堂上多鼓励，在同学面前多赞赏，制造良好健康的心理环境与人文环境，让孩子重获面子，重拾自信，重树形象。当大家都觉得不是事的时候就没有事了！孩子心坎过了，有了自信就有了前进的动力，他会表现出一种向上的，不屈不挠的心理状态和斗志，即使再遭到困难挫折的阻挠，也初衷不改，勇往直前，直到实现自己的理想和目标。志维同学就是一个成功的例子。
一次“撒尿”，终生不忘！作为教师，多些聆听，多些理解，多些满足需求，多些宽容，能减少一些不如意的事发生。
正是：
课堂撒尿真丢人，师生尴尬议纷纷。
主动道歉获谅解，宽厚育人最情深。
............试读结束............
查阅全文加微信：3231169 如来写作网：gw.rulaixiezuo.com（可搜索其他更多资料）
本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请发送邮件至 3231169@qq.com 举报，一经查实，本站将立刻删除。如若转载，请注明出处：https://www.qingsongxiezuo.com/12103.html
