小学生、初中生写作文，为什么难写？如何让难写变成容易写？
小学生、初中生期中期末考试都考记叙文，平时作文练习，最多的也是记叙文。小升初、中考，考的作文都是记叙文。
对于很多小学生、初中生来说，，很难爬过作文这座山。
这座山为什么难爬？
记叙文首先要有故事，很多学生在这个小山坡前就栽倒了。没有故事，没有材料，学生无法动笔。
有的学生想好了故事，但是写出来的文章干巴巴的。就像一头精瘦的牛，没有一点肉。也有的写得像一堆稻草，完全是为了凑字数，完成任务。
有的高年级学生作文，中间的一段文章写得非常长，像个大肚子的人，十分难堪，没有格局美感。
有的故事里面一大堆人物，哪一个人物都不鲜明，没办法表现文章主题。
有的文章故事很好，人物形象鲜明，但是老师却判定离题。文章一旦离题偏题走题，即便十分优美，文采飞扬，也很难及格。
写篇600字的记叙文咋就这么难呢？是学生笨吗？还是老师教的方法有问题？
我们今天来看一看老师教学生写作文的方法。
老师教学生写作文，从组词造句开始，进而到布局谋篇；从观察生活开始，进而到构思故事；从领悟生活的真谛开始，进入到策划文章的立意、中心思想。
学生们跟在语文老师的后面，翻过一座山又一座山，后面的山比前面的山更高大更陡峭更险峻。老师们累得气喘吁吁，学生们累得汗流浃背，没有一个人轻松。
老师们的这套方法，表面上看过去，由易到难，由简单到复杂。
学生们通过这套方法学习写作文，越到高年级（特别是56789年级），作文反而变得越来越难。
这已经是事实，无可争辩的事实。
这样的事实，说明一个问题，“老师教学写作文的方法不对”。
世界上有没有轻松的方法让学生学会写作文呢？这个方法我已经找到。
老师教学生们学习写作的方法，我起一个名字，叫原创，语文老师叫学生们原创自己的作品。
我教学生们写作文的这套方法，我也起了一个名字，叫翻写。
什么是翻写呢？翻写能让学生走向成功吗？
这些年的教学实践证明，翻写让绝大多数学生轻轻松松翻越写作文这座高山。
先讲一下什么是翻写。
翻写这个词来源于唱歌里面的专业术语，叫翻唱。
人们是怎样学会唱歌的呢？通过反复聆听别人的歌，反复唱别人的歌，学会了唱歌。这种方式就叫翻唱。
唱歌其实是一种能力，写作也是一种能力。
歌唱能力的培养可以通过翻唱走向成功，写作能力的培养，为什么不可以通过翻写这条路子走向成功呢？
唱歌除了翻唱，还有一种方式叫原唱。就是歌唱者自己谱曲，自己填词，自己唱。
试问有哪一个会唱歌的人是通过原唱的方式学会唱歌的呢？
语文老师教学生写作文的路径是原创，跟音乐老师教学生用原唱的方式走向会唱歌的路子是一样的。
原唱的方式不能培养我们的歌唱能力（这个道理很简单，不用我详细地说，因为自己填词自己谱曲自己唱歌，这个方式是没办法学会唱歌的），原创的写作培养道路，能培养我们的写作能力吗？
现实用血淋淋的事实告诉我们，原创的方式，培养我们学生写作能力，已经头破血流了。
我欣喜地告诉大家，我已经找到了让学生轻松学会写作文的道路，这条道路就是翻写。
我已经成功写作出版19本书，我就是这条道路的直接受益者。
附，我写作出版作品与署名：
用笔名千江月出版《近代中国实业第一人张謇》《明末清初大转折 枭雄吴三桂传》《秦亡汉兴 从吕不韦到刘邦》《孙科传》《民国政权不倒翁 阎锡山传》
用笔名一寸山河一寸金出版《杜月笙：上海教父》
用本名罗建华出版《大唐霸业》《短命南朝》《落日旌旗 1895年的李鸿章》《三分管人七分带人》等
用笔名毛屋堂出版《晚清大变局》《洋务大业》《攻破壁垒有方法》《富有，从人脉开始》《跟说客学艺》等
这些书不包括我早期在台湾出版的六本书。
我告诉大家一个好消息，学生只要学会5篇文章（就像学会唱5首流行歌一样），就会在考试中作文拿高分，此后写作文，就如履平地，不再像翻越高山。
我写作出版的书
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