编者按：让孩子们爱上语文，从而爱学习，会学习，是一个语文老师最大的满足。这个“语文成绩很差”，“认为自己是一个没有天赋、没有能力去学好语文”，“更不用说上台大大方方的去跟同学们交流”的杨同学，暑期两个周的语文课，实现了“质”的转化，会学习了，爱学习了，在暑期总结课上洋洋洒洒写出两千多字的学习小结，老师看了真的很欣慰。这节课上，全体同学都饱含深情的对暑期语文学习做了总结，对老师的赞美也毫不吝啬，甚至不乏溢美之词。本次练笔评为***+等级的文章，后续都会发出来，与爱好语文的朋友交流。
语文，绽放在纸上、口中的艺术
——2022年暑期在大朋友机构语文学习小结
杨诗慧
来大朋友上课的第三周，我接触到了语文学习，主讲人是贺老师。贺老师以优秀的师资（？），将语文的刻板变为奇妙，有趣。贺老师上课的每分每秒，都在向我们传达着知识，但这知识和以往的知识不同，它是有灵的，是一个拥有无数故事的知识，它变得不再枯燥。
还记得贺老师刚给我们授课的时候，把“什么是语文”，“学习语文的意义”详细的讲了出来，从此，我对语文有了全新认识。
语文是一种表达工具，它能够让我表达内心的真实想法；语文是一种优雅的才气，它让我能够成为闪闪发光的金子，在任何时候、任何情况下都展露锋芒，将自己的才华展现出来，不在这浩大的世界里被尘土埋没；语文是一种温润的情怀，它的存在让世间添了一朵最鲜艳的花，照亮着身边的青草，大树，让它们变的熠熠生辉，让人们体会到温暖，让爱在每个人心里留存，传播；语文是一种生活的睿智，它能够让我在遇到困难，在别人找我麻烦时，从容面对，不畏惧，能在别人有麻烦时上前帮助，让我体会到我是一个有用的人；语文是一种人生的执着与坚韧，它传达的能量是无限的。像鲁迅先生，他放下手术刀，提笔发愤，而这愤不是别的，正是他看到这浮华的世界和中国人的麻木，所以他要用文字来唤醒人们沉睡的心灵。鲁先生一生都在用笔警示着中国青少年的精神，他曾说过“有的人活着，但是他已经死了；有的人死了，却永远存活在世界上。”（这不是鲁迅说的，而是诗人臧克家在纪念鲁迅时写的《有的人》里的诗句）这便是精神的执着与坚韧，其实那些死去的人们从未远去，因为他们生活在我们的心中，而那必定是一个可以获得永生的地方。
语文，是一种生命的境界与品格。当一个人发现语文的境界与品格提升，并且到达一定层次时，这个人就不会再去计较那些不足挂齿、蝇头小利的事。因为他知道这是无用的，这只会给他的人生徒增悲伤。
语文，一种家国情怀。当一个人心中有着家国情怀时，他在那一刻起就绝不是一个平凡的普通人，因为他有大爱，他博爱众生。这样的人就不可能不优秀，除非他只是一个打着普爱众生的名头而夺取名利的小人。
语文，是一种责任，使命与担当。语文的意义千千万万，永远无休止，只要人们不将语文定格，不给它下定义。语文，字面上就是语言加文化，那么语言就肯定要用嘴说，要学会与人交流，讨论，学会表达出自己的思想，学会听他人的表达。
在第二节语文课上，贺老师让我们自我介绍。我心中很恐惧，很抗拒。在我的潜意识里，我的语文成绩很差，我认为自己是一个没有天赋、没有能力去学好语文的人，更不用说上台大大方方的去跟同学们交流。我虽然不害怕与朋友社交，但说真心活，社交很累。我不是一个有主见的人，我也不是一个能确定自己底线的人。我总喜欢去迎合、讨好别人，以至于每次社交都很累，而且这种行为让我自已觉的没脸面。因为我觉得自己太胆小，不会拒绝别人，不愿把自己的想法真实告诉别人，怕别人由此而对我产生讨厌的想法。我也不敢让别人不开心，别人的不开心会导致我们成不了朋友。但上完这次语文课后，我好像找回了原本的我，那个平凡的、话多的、笑点低的杨诗慧。我好像也不用那么在意别人的看法，因为从贺老师口中，我听到了原来不优秀的人也可以变得优秀，原来每个人都有优秀的地方。
我放下了那种人设，放下了自己的包袱，跟同学交流着我的看法，我的故事，我的过去。我超越了我自己！我站在讲台上没有发抖，没有结巴，我把自己的故事，甚至可以说是丑事，都讲出来。回到坐位上，我像打了鸡血一样兴奋，原来不在乎别人的看法可以活的这么舒适，这么坦然。
在第三节语文课中，青少年读物《米尔顿的秘密》在老师的讲述下，变得不是以前的味道了，原来我可以换种思维，换种方式来看书，没有必要将所有思维放在这本书是绝对优秀的思维定势里，我可以拥有反向思考的能力。人是活的，不是死的，人的思维可以灵活跳跃。这节课中，我跳出了思维凹槽，用反对（批判）的方式来看这个故事。我反对校园霸凌，我认为这个文章不能用在小学六年级的教材上，它的内容会让三观尚未齐全的青少年误入歧途。我在小的时候经历过类似的事情，所以深有感触，所以我希望尽我的微小能力，对抵制校园霸凌有所帮助。我希望人们不要畏手畏脚，不要不敢为自己发声，不敢为朋友发声，不要做一个被生活所迫将自己棱角磨没了的人。我不是一个历害的人，我没有什么家庭背景，没有很有钱的亲人家人，可这改变不了我对他们的爱，以及他们对我的爱，我有掌控自己生活、自己未来的权力。
在那节课后，我好似打通了脑子里的哪根筋，思维不再定格，我也开始反思之前一些我不认同的观点。
在第四节课中，老师给我们讲了中考的一个难点知识点，关于对联和诗词格律。这节课也是让我大为震惊，唐代诗人的写诗要求是如此苛刻。我在想，原来语文写诗可以这么有难度，有平仄之分，有对仗之分等等，我也意识到自己的脑回路不够敏捷。
暑期最后一节课就是总结，也就是这篇作文，或者说这篇流水帐文章的诞生课。在这五天的学习中，我真心感谢贺老师又将我带回了那种写作文不会卡壳、不会什么也写不出的状态。上次写到这种状态，还是六年级的时候，每次写完都会有一种由衷的开心，一种发自内心的喜悦，一份应有的收获。畅快的表达出自己，真的很快乐，很幸福。
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