参与学校亲子阅读打卡不止一次了，每一次尝试以新的方法方式，且每一次都孩子阅读的兴趣很浓厚。从之前提醒打卡，过渡到后面习惯性打卡，收获良多。
作为曾经儿时的我，对于阅读一直很浓的兴趣，也深知阅读的重要性，可是与我们那时候相比，阅读平台和可读的课外书籍都很匮乏，所以即便平时工作很忙，也会很偏向性的引导与培养孩子的阅读习惯。时常与孩子讲起我儿时的一些关于书籍的渴望及热爱，每每当我讲起这些故事，他都听得津津有味并和我各种询问交流，从浅表层的问答，到深层的探讨，看到孩子的变化，我的心里甭提多高兴了！
此次阅读打卡以小动画方式进行，选的书籍内容也和他这年龄段相宜。每次打卡完后，他都会反复再去回放自己的阅读过程，在自我沉醉其中的同时，无疑也是再次阅读加深，甚至时不时从“小话痨”嘴里蹦出各种故事典故，亦或是各种成语。当我问他某个词语的意义时，他也会用他很新颖的“童趣”言论与我解说一翻，每每听完他的“新解”，总因为他一些话语逗得笑得合不拢嘴（当然，他也有悟错词意的时候）。
和孩子一起阅读时候，惊喜特别多，例如我在给他读《西游记》时候，没想他能懂多少。以前我儿时，动画片没这么多选择时候，《西游记》可称之为孩子们的童年；但现下的孩子们，也许很多都没曾看过它。我曾不止一次引导他看《西游记》，无论电视剧版，还是动画版，他都兴趣不高，但在我带他阅读之后，算是彻底打开了他对孙悟空的想象。一次在一母婴店门口路过，恰遇店庆活动，正好一孙悟空扮相舞台上各种搔首弄姿，他拽着我不肯走，很惊奇的高声问：妈妈，那是孙悟空吗？因为孩子没看到电视版本，只凭阅读后的想象，当文字里的想象和眼睛实实在在看到形象相匹配时，确实很兴奋的移不开眼。更是对唐僧师徒四人的性格特点记忆特别深，总以家人比拟某个角色，当姐姐抢占了孙悟空角色后，他会不甘落下风称自己是孙悟空师傅，虽然功夫不如几个徒儿，但是他们都得听师傅我的吩咐…
阅读兴趣是个慢慢积累的过程，我很乐意且享受陪孩子阅读，特别在这疫情当下，户外活动减少，与孩子手机不离手相比，阅读真的太符合我的期望了。日本伊坂幸太郎曾说过一句话：“居然不用经过考试就可以为人父母。“觉得可怕不是没有取得资格证就做父母，而是作父母明知不足，却不愿学习，不愿改变，不愿进取。现反过来想想，儿时的阅读匮乏，儿时的遗憾，如今在陪孩子成长同时，只当作自我成长弥补缺失的一种，希望未来孩子能在书海里自由遨游并收获快乐，也感谢园方，希望以后可以多参与一些类似活动。
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