时间过得真快，一转眼从金堂师范毕业已经三十多年了，而对于母校金堂师范，最不能忘怀的是我的语文老师李鹏辉。
李老师对初次来给我们上课时的情景记忆犹新。中等个儿，约莫三十来岁，戴着一副浅灰色的变色近视眼镜，梳着大背头，学者气息浓郁，使人油然而生一种敬畏之感。
李老师对于学生学习要求严格，特别注重培养我们的自主学习能力。他不囿于当时流行的应试教育，努力将我们在小学和初中阶段早已适应的“填鸭式”教学变为他所主张的“启发式”“导引式”“以解惑释疑为诉求”的教学。他常常设计一些用心良苦的问题，要求我们通过自己的独立思考、查阅资料、合作讨论等形式来完成。多年以后全国上下提倡的所谓素质教育，我在李老师的课堂上早就见多了。
（图片来源于网络，侵删）
李老师学识渊博，在课堂上常常旁征博引，令人叹为观止。历史文化、文学典故、名家名言、文学常识等都是信手拈来。最令人佩服的是李老师在文言教学中对汉字溯源求义的运用与示范解析，常见他在课堂上分析某个汉字的结构、部首、古代写法、演变、本义、引申义、比喻义等等。毕业几年后，我有幸拥有了一本李老师所编撰的《汉字形似字字典》，翻阅了部分之后，更加深了我对李老师的敬佩之情。
李老师注重培养我们语文应用的能力。通过每周习作、口头作文、演讲比赛、作文比赛等多种形式培养和提高我们语文的综合运用能力。记忆中他所辅导的我班同学张发传参加成都市中师作文比赛曾获得“第一名”。
（图片来源于网络，侵删）
李老师爱憎分明。对于教学中的某些陈规陋习，总是坚决反对并予以摒弃。对那些照搬套用、死记硬背等不通过自己努力或自主思考来进行学习的常予以一针见血的批评。而对于大胆创新、勇于思考的教学模式却是极力推崇，鼓励积极思考、勇于及善于表达，注重平时成绩、注重学以致用、注重因材施教，是他的课堂特色。课下的李老师又令人倍感亲切。因为我是班里的学习委员，与李老师的接触就多一些，亲身感受到李老师诸多关怀。李老师曾借给我一些他珍藏的书籍让我丰富阅读面，也曾当面批改我的作文并给我指导和鼓励，还亲自给我纠正普通话中声母ｈ、ｆ不分的情况。最令人难以忘记的是某一学期的口头作文，李老师为鼓励我给了我满分。
现在想来，我们在师范三年中，能在李老师的课堂上学习，能接受李老师的教诲，真是三生有幸！我在毕业后从事语文的教学生涯中，常常感叹当年李老师教会了我们多少知识和技能啊！我的教学成绩在同行中被公认和肯定，与李老师当年付出的心血是分不开的。我想不仅是我，凡是李老师的学生都会有这样的感叹吧！
感谢金师，你让我与李老师结缘。
感谢李老师！你是最值得我永远尊敬的人！
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