爱，是个普通的字眼，却蕴含了丰富的内涵。教师的爱，是整个教育的核心。爱在哪里？爱在教育的每一个细节里。“捧着一颗心来，不带半根草去”这是陶行知先生的人生格言。说起大师，好像离我们很遥远。其实，我们也能成为像大师一样的人。
从教三十三年来，我一直过着普通而平凡的日子，没有惊天动地，没有轰轰烈烈。我只是做好教师该做的每一件小事，努力追求“做一个学生喜欢的教师”。今天，我选取两个小故事，见证我的成长经历。
故事一：工作第一年，我的热情很高，一心想做好教师这份工作。在我的班上就发生了这样一件事：有个学生，总不做家庭作业，每天放学，总是被我留下来补做。有一天补做有点晚了，家长赶到学校接孩子。我对家长说，孩子要抓紧，要督促他做好家庭作业。家长很赞同我的意见，说是的，以后有什么情况，你尽管打、骂，我全力支持你们老师。我以为得了家长的尚方宝剑，有一次这个学生又犯老毛病，我想起了家长的话，于是就采取了体罚手段。我天真地认为，只要老师不动手，都没事。于是让几个同学去打他一个手心。结果学生回到家，手居然抓笔都在抖。第二天，家长找到校长那里投诉我，结果我在教师会上作了深刻的检讨。
事后，我一直想不通，家长不是让我尽管打、骂的吗？为什么又要投诉我？
故事二：工作第三年，班级里发生了这样一件事：下课的时候，由于学生闹着玩，男生不让教室外的女生进来。有个女生硬是往里挤，结果手被挤得骨折了。这可一下子吓坏了我，怎么办呢？老校长把我找去，严肃地对我说；“小毛老师，你要好好处理这个事件。”我的心一下子沉重起来。
到了晚上，我想到了家访。就去小店买了营养品、水果，怀着惴惴不安的心情向学生家走去。那时的我真的像是一个犯了大错的孩子去向父母认错一样。走进学生家门，我说明了来由，向家长表示了歉意。家长非常通情达理，说：“毛老师，没事，小孩子闹着玩，发生这样的事我们不怪老师，我们只怪自己孩子顽皮。”听到家长原谅的话，我悬着的心一下子放了下来。但是我的内心依然很自责，是我班主任没有管理到位。事后，我一直很感谢那位家长，是他们教会了我做人要诚恳。
事情已经过去三十多年了，但这两个小故事一直深深地印在我的脑海里。今天的我再来解读这两个故事，我会读出故事里别样的内涵。“故事一”中，家长让我“以后孩子犯错尽管打骂，”实际上是让我们教师对他孩子严格管理，他的孩子经常会犯点小错误，但是不要放松对孩子的要求。我当年的解读是“家长允许老师体罚孩子”。所以孩子一犯错，立刻会想到家长的话。理解的偏差是造成这次事件的直接原因。“故事二”中，当天孩子回到家，家长听到孩子骨折的消息，开始也难过，甚至有点气愤。但是我真诚的道歉引得了家长的认可，我及时得当的处理，刚好满足了家长的心里渴望，所以有了意想不到的效果。
三十几年的教育生涯，也经历了许许多多大大小小的事件，但是，只要我们心中装着大爱，用宽容和真诚对待我们的孩子，我们一定能引得学生、家长和社会的尊敬。
也许我们永远都成不了大师，但是，我们可以用一生去仰慕、崇敬和学习大师的精神，把“爱满天下”落实在每个细节里。
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