一年好景从春始，东风吹开花满枝。2023年2月4日上午，在喜庆祥和的氛围中，城南小学全体教师齐聚报告厅，参加开学前的最后一次集体备课活动。
活动伊始，马存福副校长先是集体点名，接着再次强调集体备课的重要性，他说虽然活动即将结束，但我们要坚持到最后，上级领导对我校寒假集体备课活动非常重视，今天上午县教育局及城关中心校领导将对我校进行督查，最后宣布韩高乐主任的讲座正式开始。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，韩高乐主任不愧是位名师，她精心研读课标、深读教材、研究教法、搜集素材，从“小学语文口语交际教学新思维”方面，为我们带来了教学新视界。
针对这次《小学口语交际教学新思维》讲座，韩主任分别从以下六个方面进行：什么是口语交际；口语交际教学现状；口语交际教学目标定位和修订；2022版课标小学各学段“表达与交流”目标联系和差别；部编版小学语文教材“口语交际内容编排意图”；基于新课标和部编“口语交际”教材特点的教学指导。其中，她重点研究了“口语交际教学目标定位和修订”、“2022年版小学各学段“表达与交流”目标联系和差别”、“基于新课标和部编“口语交际”教材特点的教学指导。
韩主任在讲解小学“口语交际”教学目标定位和修订的时候，为了让大家更能清晰明了，她以先表格的形式为大家展示了“口语交际”的纵向变化，直到2022年“习作与口语交际”正式更名为“表达与交流”。
韩主任强调新课标更加注重个人能力发展，强调表达能力，学会与人交流。她讲到新课标小学各学段“表达与交流”目标时，又从“联系”与“差别”两个方面分析了它们的相同点与不同点。
从小学三个阶段分析出六个“表达”方面的相同点：1、都注重学生的表达兴趣；2、都强调学生观察的重要性；3、都强调要表达自己的真实感受；4、都强调想象在表达中的重要性；5、都强调积累对于表达的重要性；6、都要求学生掌握标点的正确使用。不同点用了一个表格展示了内容、程度、范围、文体等方面表达的不同。同样讲解“交流”也是采取简单的表格方式纵向分析各个学段的相同点与不同点。
最后，她详细讲解“基于新课标和部编“口语交际”教材特点的教学指导”，分别以下从五个方面分析：强化意识，训练倾听；立足素养，活化教法；走向整合，统筹内容；创设情境，增强实践；善用评价，培养自信。在讲解这五点时，韩主任从自身教学实例出发，以自身教学经验出发为大家教学指导，其中最有趣的，当说是韩主任与刘瑞主任的情景表演，引得在座教师哄堂大笑，为在这其乐融融会堂里增添了一抹色彩。
就在讲座如火如荼之际，我校还迎来了县教育局领导的督查。他们先是督查了操场上体育组的教研活动，接着来到报告厅，看到了城南小学教师们正在专心致志地听讲座，最后来到小会议室，查看了城南小学教师这几天集体备课的教研成果。
城南小学集体备课就在今天圆满结束。集体备课虽然结束了，但是我们个人的备课才刚刚开始。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”通过这次集体备课活动，不但促使了青年教师尽快成熟起来，同时也让老教师更加谦虚谨慎，严谨治学。若要“清如许”，必要“活水来”，今后我们还要教学不停，教研不止。暂时的结束，并不是永久的终点，初心不变，学习不止。
张雪梅 李治友
2023.2.4
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