某中学联考分析会上个人发言
各位领导、各位老师：
大家下午好！
根据级组安排，让我作为班主任代表在此发言，我感觉有点惊喜：“惊”的地方是我参加工作24年来，虽然担任班主任工作22年，但在常中担任班主任工作尚未满一年，还是一个“新手”，基本无经验可分享；“喜”的地方是24班可能是有点进步了，否则也不会安排我在此发言了。不管是“惊”还是“喜”，也不敢班门弄斧，我就把我临危受命中途接手班主任工作4个多月来的点滴做法向各位做一个简要汇报：
一是虚心学习班级管理经验。刚来常中，刚接手班主任工作，业务不熟；学生变了，地方教育管理政策与要求也有所不同，班级管理不能照搬，也应顺势而变。因此，我遇事都能虚心向老师们请教班级管理经验，寻求一种更有效的解决方案。如办公室的郎级、魏怡、李茵瑜等老师对我的帮助很大。
二是全方位了解和分析学情。班主任能否驾驭和教育好本班学生，其前提和关键是班主任对本班学生是否深入了解？不仅是学习，还有心理、性格、表现及其家庭关系等等，尤其是家庭关系对学生的个性形成影响相当大。接班时我跟原班主任邓小军老师处多次了解班级学生情况、后又多次跟班上任课老师、班干部、甚至直接从家长口中了解打听学生的个性特点，从而采取相应的针对性强的管理办法。值得一提的做法是暑假复课的第一天，我在班群里跟家长说我会在校门口接所有学生返校复课，有需要的家长可以在校门口与我第一次见面并进行简要交流。当天，我接待了10多个家长，把家长们反映的情况用心记忆，因为这10多个学生肯定是存在某一方面的问题（事后证明立确如此），否则家长也不会找我诉苦。通过这一件事，我就找到了班级10多个同学真的是值得我重点关注的对象。
三是重新配置班干队伍、确立新的班级管理方案。高三的班干队伍重点不在班长、团支书，重点在于学科代表，6门学科成绩要提升，除开科任老师要努力外，更多的时候是科代表的得力支持与任务的落实执行情况，所以我把班上最优学生配备在学科代表上，而且对他们有统一的作业布置要
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