党委书记在学校一流应用型大学建设专题推进会上的讲话
同志们：
党的二十大报告首次作出教育、科技、人才“三位一体”战略部署，赋予教育前所未有的重要地位。建设教育强国，龙头是高等教育。应用型大学作为高等教育的重要组成部分，其发展事关高等教育的总体布局和规模质量。加快建设教育强国，既要建设中国特色、世界一流的研究型大学，也要夯实基础、做强底盘、加快建设一流应用型大学。新时代新征程，应用型大学要保持战略定力，把握办学定位，自觉融入教育强国建设的历史进程中；要坚定信心决心，切实提高办学质量水平，主动对接地方经济社会发展需求；要坚持守正创新，推进党建工作与事业发展深度融合，以高质量党建引领一流应用型大学建设。今天，我们在这里隆重召开“一流应用型大学建设专题推进会”，共同探讨和推进我校向一流应用型大学迈进的宏伟蓝图。下面，我讲几点意见。
一、深刻认识一流应用型大学建设的重大意义
建设一流应用型大学，要始终放在党和国家事业发展战略全局中来看待，始终站在加快建设教育强国和全面建成社会主义现代化强国的战略高度来对待，始终牢记嘱托，坚定自信，勇毅前行，为强国建设和民族复兴贡献力量。
（一）深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神的核心要义。1990年6月至1996年5月，时任福州市委书记的习近平同志兼任大学校长达6年时间，提出的“不求最大、但求最优、但求适应社会需要”的办学理念影响深远。2021年3月，习近平总书记在学院考察调研时充分肯定学校在坚持应用型办学、深化产教融合等方面取得的成绩，强调“要把立德树人作为根本任务，坚持应用技术型办学方向，适应社会需要设置专业、打好基础，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。习近平总书记的重要讲话精神突出强调了坚持立德树人根本任务的重要性，为新时代坚定不移走好建设一流应用型大学新路指明了前进方向、提供了根本遵循。
（二）全面落实教育强国战略任务的题中之义。纵观世界各国高等教育体系，应用型大学都是主体部分，应用型人才培养规模巨大。建设教育强国的进程中，应用型大学的质量和水平深刻影响着高等教育龙头的发挥，也决定了高等教育体系的整体水平。当前，我国应用型大学的基础较差、实力较弱，还面临着科技革命、产业变革以及人口变量等多重压力。加快建设教育强国，建设具有中国特色、世界一流水平的高等教育体系，实现高等教育现代化，迫切需要应用型大学找准自身定位，从同类竞争走向错位发展，充分发挥学科专业对接产业发展机制活、适应社会需要能力强的独特优势，深化教育科技人才体制机制一体改革，完善科教产协同育人机制，在开辟发展新领域新赛道、塑造发展新动能新优势上作出应用型大学的应有贡献。
（三）加快培养高素质技术技能人才的应有之义。习近平总书记在全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会上强调：“要把加快建设国家战略人才力量作为重中之重，着力培养造就战略科学家、一流科技领军人才和创新团队，着力培养造就卓越工程师、大国工匠、高技能人才。”当前，我国正处于经济转型升级的关键期，不论是实施创新驱动发展战略、加快建设制造强国，还是有效破解结构性就业矛盾、满足经济社会高质量发展需求，都对加快培养高素质技术技能人才提出了更高要求。由于应用型大学是为适应社会需要而产生的，它存在的逻辑和办学组织机制具有特殊性，集中体现为“办学目的的实用性、办学面向的实际性、办学过程的实践性”，肩负着培养地方和行业发展急需人才的历史重任。建设一流应用型大学，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，促进教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接，逐步构建高质量应用型人才培养体系，培养更多高素质技术技能人才，对于加快建设现代化产业体系、增强国家核心竞争力具有重要意义。
二、准确把握一流应用型大学建设的核心要义
习近平总书记深刻指出：“我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情，建设中国特色、世界一流大学不能跟在别人后面依样画葫芦，简单以国外大学作为标准和模式，而是要扎根中国大地，走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。”这一重要论断深刻阐明了中国特色、世界一流大学建设的根本要求。应用型大学作为高等教育的重要组成部分，只有深刻把握自身建设的定位，才能更好地走好建设一流应用型大学新路。
（一）中国特色是一流应用型大学建设的本质属性。建设一流应用型大学，核心在于“中国特色”，必须坚定不移走中国特色社会主义大学发展道路，坚持和加强党对高校的全面领导，坚持社会主义办学方向；必须坚定中国特色一流应用型大学的目标方向，科学回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，把中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信转化为培养一流应用型人才的自信，这是走好建设一流应用型大学新路的最大优势和最大底气；必须落实立德树人根本任务，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯彻到学生管理、专业设置、课程优化、教材编写、师德建设、教学改革等各方面，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
（二）现代化是一流应用型大学建设的内在要求。一流的人才培养与创新能力是衡量高等教育现代化水平的重要标准。建设一流应用型大学，重点要落在“现代化”上，要遵循应用型办学规律、教书育人规律、科技创新规律、学生成长规律，以教育观念、内容、方法、治理体系和治理能力现代化为基本路径，加快建设现代化的一流应用型办学体系；要坚持“不求最大、但求最优、但求适应社会需要”，牢牢把握应用型大学办学的主要矛盾和矛盾的主要方面，正确处理好办学规模与办学效益、科类结构与层次类型、办学质量和服务水平等要素关系，全面提高应用型人才自主培养质量；要面向社会主义现代化强国建设需求，特别是产业布局和区域发展的迫切需要，进一步优化学科专业结构，努力提升高校创新服务水平，为国家和区域发展新质生产力作出贡献。
（三）应用性是一流应用型大学建设的显著特征。党的二十大报告强调，“推动创新链产业链资金链人才链深度融合”，这就要求强化“产学研用”全链条创新，着力构建由企业、高校、科研机构等创新群体共同作用的创新型生态系统。建设一流应用型大学，着力点要落在“突出应用”上，要心怀“国之大者”，把握大势，敢于担当，善于作为，积极融入区域发展战略布局，使学校的办学与区域的创新链、产业链、资金链有机衔接，成为区域产业升级、科技创新、文化繁荣、社会进步的重要力量；要立足国情和省情市情，扎根区域办教育，坚持以人民为中心，满足广大人民群众对教育的热切期待；要围绕服务构建新发展格局，统筹教育与区域经济社会协调发展，加强产教供需对接，秉承差异化发展战略，推动学科专业结构优化，把优势学科专业做强，把社会急需学科专业做精，把新兴交叉学科专业做实，不断满足区域创新发展需要。
三、明确一流应用型大学建设的重点任务
一流应用型大学建设是一个长期探索、逐步成长、逐渐成熟的发展过程。今年政府工作报告明确提出“建强应用型本科高校”，这是在加快推进新质生产力发展背景下对应用型大学建设提出的新要求和新期待。立足新时代新要求新期待，要紧扣高素质技术技能人才培养、学科专业动态调整、应用型教师队伍建设、服务区域高质量发展、党建业务深度融合等重点领域和关键环节，着力探索我国一流应用型大学建设的新路径。
（一）坚持把立德树人作为根本任务，着力构建高质量育人新生态。习近平总书记指出：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。”建设一流应用型大学要始终牢记习近平总书记的谆谆嘱托，坚持“德育首位”的光荣传统，把做好立德树人工作作为头等大事，坚持不懈用
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