县委书记在思政课和体育课座谈会上的讲话
同志们：
习近平总书记曾专题主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，邀请众多一线优秀教师代表和教育工作者畅谈交流。总书记在座谈会上明确要求，要旗帜鲜明、毫不含糊地抓好青少年的思想政治理论教育。同时，中共中央、国务院、教育部、体育总局，相继下发了一系列加强学校体育工作的文件。但在现实中，我们对思政课和体育课的落实并不到位，还存在很多短板、漏洞和问题。有时候，我在路过学校时发现，课间活动时间，有的学校操场上竟然没人，喇叭也不响。因此，我们今天召开专题座谈会，主要目的就是为了深入贯彻落实习近平总书记主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会精神，专题研究和探讨我县各中小学思政课和体育课中存在的问题，找出解决问题的方法，安排好下一步的相关工作。
青少年是祖国的未来、民族的希望。但在长期以来的应试教育体制下,家庭教育和学校教育重才智轻德育,导致很多青少年的道德水平和健康水平下滑严重，以至于无数人感慨当今的青少年是垮掉的一代,是不堪重任的一代。事实上，我们的青少年无论是在思想修养上还是在体质锻炼上，都存在很大的问题，青少年智商高、情商低、健康差的“一高一低一差”现象非常普遍。比如前段时间，有一位高中生，因为家长不支持其学习外语竟然直接跳楼，我感觉很不可思议。这说明学生们现在的抗挫折能力和心理素质很差。再如，我们现在上体育课，一些学生总是跑步怕摔伤，打篮球、踢足球怕碰伤，跳高跳远怕扭伤，简直成了“笼中鸟”“小绵羊”。在一些学校，学生的近视率竟然达到了将近80%，而且越是学习好的班级，学生近视率就越高，学生的体质就越差。有些学生，年纪轻轻，就经常生病。这种状况简直触目惊心！长此以往，学生们的健康如何才能得到保证？这样的身体状况将来还如何服务社会、保家卫国？还有“娘炮”现象，一些男孩子从小就缺乏阳刚之气，做事唯唯诺诺，说话细声细气，不爱运动，不爱出门，整天宅在家里，一身负能量。他们将来能给我们的国家和民族带来什么样的未来和希望？
当然，造成这种状况的原因有很多，但思政课和体育课没有上好应该是主要原因之一。从学校教育这个层面看，对于思政教育和体育教育，长期以来，我们普遍存在着认识不到位、重视不到位、师资不到位、组织不到位的“四个不到位”和机制不够活、课时不够多、动力不够强的“三个不够”以及怕影响升学率、怕学生安全出问题的“二怕”现象，致使思政课和体育课的课时被大幅压减、师资被大量挪用占用。对于这些问题，我们应该痛下决心，切实解决好。鉴于此，我觉得我们现在必须高度重视这些问题，必须采取一些务实管用的措施，去改变这种现状。下面，我着重从为谁培养人、培养什么人和怎样培养人这三个方面，同大家交流一下。
一、为谁培养人
习近平总书记说，家是最小的国，国是千万家。家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连，而孩子又承载着一个家庭的前途和命运。
往小处说，我们是为家庭去培养人。现在的家庭基本上都是一个孩子，都是家中的“掌上明珠”，甚至是几个家庭的希望，爷爷奶奶、姥爷姥姥、爸爸妈妈，全家人都希望自己的孙子孙女、孩子女儿茁壮成长、出人头地、光宗耀祖。但是，由于家长们的素质参差不齐，教育理念千差万别，家庭往往只能提供物质上的支持和精神上的鼓励，最重要的教育还是要靠学校、靠我们在座的各位老师，由老师们去教他们做人的道理，教他们树立远大的志向，教他们成才的本领。如果这个“家庭的希望”，没有经历正确的引导，得不到很好的培养，在青春期这个容易叛逆的阶段，在社会这个复杂的环境里，任其自行成长，那么，就很有可能会沦为社会的“毒瘤”，成为这个家庭的灾难。《大学》有言：“一家仁，一国兴仁；一家让，一国兴让；一人贪戾，一国作乱，其机如此。此谓一言偾事，一人定国。”也就是说，一家仁爱,一个国家也会兴起仁爱；一家礼让,一个国家也会兴起礼让；一人贪婪暴戾,一个国家就会犯上作乱。所以，我们只有为“小家庭”培养好人才，社会这个“大家庭”才能够出彩。
“大家庭”能出彩后，我们还需要搞明白，我们培养的人才，要为谁服务？是为中国服务，还是为美国服务？是为共产主义理想服务，还是为资本主义生产生活方式服务？是为建设中国特色社会主义服务，还是纯粹为个人服务？
往大处说，我们是为了社会，为了国家去培养人。习近平总书记指出，我们办教育的目的，就是要培养一代又一代社会主义建设者和接班人。我们的教育绝不能培养社会主义的破坏者和掘墓人，绝不能培养出一些“长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味”的人。所以，我们要对青少年加强思想政治教育，这是政治立场，是根本问题，丝毫不能含糊。我们要像总书记要求的那样，必须培养出旗帜鲜明、政治立场坚定的人。如果人才培养的出发点和根本目的出现了偏差，那么，我们培养的人，才华、能力和专业性越高，对社会发展起的反作用就越大。周恩来总理少年时就曾说自己要“为中华之崛起而读书”。“为中华之崛起”这个正确的根本点，是周总理取得人生巨大成就的首要因素，于是才能“邃密群科济世穷”。今天的学生是明天祖国的建设者。少年强则国强。国家的稳定、经济的繁荣、社会的发展、科技的进步、文化的昌盛,靠的就是当前这些茁壮成长的青少年们。为谁培养人的问题，就是教育的初心，不忘这个初心，才能不断前进，否则，没有方向的“前进”，必然会迷失方向，甚至倒退。
二、培养什么人
习近平总书记强调，我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。
一方面，要培养有远大理想的人。我们培养的人，必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。没有这一条，就不可能培养出社会主义建设者和接班人。习近平总书记强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。因此，我们要发挥好思政课的优势，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生不断增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。《三字经》有言：“幼而学，壮而行。上致君，下泽民。扬名声，显父母”。我们要教导青少年树立正确的“三观”：在家里，要孝敬父母，尊重长辈，懂事听话；入学校，要刻苦学习，团结同学，尊敬师长；进社会，要弘扬主旋律，传播正能量，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。
另一方面，要培养全面发展的人。习近平总书记强调，要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。所以，我们要培养的不是“学习机器”，而是全面发展的“栋梁之才”。育人的根本在于立德，我们培养的人，必须坚持立德为先、修身为本，具有大爱大德大情怀。非学无以广才。我们培养的人，不仅要有中国情怀，而且要有世界眼光和国际视野。我们培养的人，必须树立高远志向，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度。我们培养的人，必须具备健全的人格和健康的体魄。在这里，我给大家分享几个数据：目前，全国近视的中小学生超1亿人，小学生视力不良率为45.7%、初中生为74.4%。教育部《体质调研》相关数据显示，近30年来，中国青少年体质连续下降，力量、速度、爆发力以及耐力等各项身体素质全面下滑。军队征兵工作调研结果表明，应征者体检的不合格率也在逐年递增。“作业多、教辅多、补课多，睡眠少、休息少、活动少”的“三多三少”现象普遍存在，长时间和高强度的学习，使学生们的身心健康得不到强有力的保障，肥胖、近视、承受挫折能力差，成为危害青少年身心健康的“三大杀手”，体育工作已经成为我国教育工作中的一个突出短板。反观日本，在明朝的时候，他们的国民平均身高还只有一米五，一度被称为“倭国”，我们民间也称日本为“小日本”。二战时期，美国人区分日本人和中国人最基本的方法就是看身高。但是二战以后，日本人实施了“早餐革命”，强化了体育教育，平均身高迅速提升了将近15公分，而我们只提升了11公分。据说，现在日本人的平均身高已经超过了我们中国人。早几年，北京市高中生体质检查，竟然只有一成学生合格。这种现象很普遍。我觉得我们县也好不到哪儿去。还有，在日本和一些欧美国家，放学后和节假日，孩子们多数都会到户外进行体育运动，再看看我们的孩子们，放学后或者节假日在干什么？这也就是为什么我们原来的一些优势体育项目，现在逐渐被日本、韩国等国家赶上并超越的主要原因。学生是未来、是希望，体质不强，何以成为栋梁？我希望我们的教育局长、各位校长、各位体育老师，今后要切实把体育教育重视起来，严格遵循国家下发的体育课大纲要求，上好上足各个阶段的体育课。同时，要真正落实“一校一特色”要求，一个学校至少要办好一至两个特色体育运动项目，创建好体育特色学校。全省教育工作会议，提出了“保证中小学生每天一小时校园体育活动”的硬性要求。我们要坚决贯彻好，决
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