市特殊教育学校2023年上半年工作总结
**市特殊教育学校坚持以***新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻***总书记重要讲话精神和关于教育的重要论述，坚决落实市委市政府、市教育局的决策部署，坚持稳中求进，积极践行立德树人的教育理念，秉持“为党育才、为国育才”的办学理念，始终弘扬“博爱、求实、奉献、创新”校风精神，秉承“勤业、勤职、勤公、勤奉献、勤为天性；爱国、爱校、爱生、爱特教、爱是源泉”的校训精神，始终本着为学生终身发展的原则，把学生培养成残而不废、残而有为的一代新人，新校区基础设施、办学质量得到了跨越式发展，形成了布局合理、环境优美、功能齐全、师资优良、制度健全、管理科学、成效显著的崭新局面。现将我校这一年来的工作情况汇报如下：
一、强化基础设施建设，打造良好校园环境。
一是学校完成了规划验收，栽树以及苗木，提高绿化面积，完成风雨操场、校史陈列室、律动室、语言康复中心的教室及走廊、培智楼的一楼二楼的装修改造和美工室等装修购置工作。二是疫情防控工作在2023年度是一项常规工作。按照防疫防控的要求布置防疫安全通道，足量储备防疫物资；做好预防各种传染病的宣传工作；为预防学生感染传染病，在各个季度都开展一次预防传染病知识专题讲座活动；定时对全校环境进行消杀工作。
二、强化政治引领，激发特殊教育新动力
党建抓得好，教育就有魂，学校就有精气神。学校不断强化政治引领，高标准抓好党建与学校工作的深度融合，不断丰富学校文化内涵，切切实实地激发广大教师的活力，借助“红色能量”激发特殊教育发展新动力，在“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”道路上行稳致远。
（一）党性修养学习抓落实，不忘初心担使命。抓好党建工作作为推动学校发展的内在动力和根本源泉，把坚持政治学习，加强党性修养作为党建的落脚点。通过“骨干引领”“自主交流学习”等不同方式落实全体教职工每周一次政治学习，组织全体教师深入学习领会十九大报告关于“办好特殊教育”的精神，牢记初心使命，把做好本职工作作为“格外关心、格外关注”残疾群体孩子的重要途径。
（二）支部组织建设抓严实，发挥堡垒作用。学校党支部认真贯彻落实市委组织部《关于进一步加强党的组织生活的工作举措》，坚持开展“一月一课一片一实践”活动，即每月组织讲一次“微型党课”、观看一部警示教育片、开展一次主题党日实践活动。微型党课理论联系实际，讲身边优秀党员，说身边先进事迹，以小见大，引导党员教师永葆先进性；观看警示教育片，以**发生的典型案例为戒，增强教育实效；学校“一月一课一片一实践”活动以其多样的形式、丰富的内容、有效的教育，真正让学校党员教师思想得到升华，党性得到锻炼，增强了责任意识，提高了依法治教能力。增补支委委员，积极发展党员。目前我校党支部现有党员39名（其中包括预备党员3名，退休党员12名）；强化党史学习教育和“我为群众办实事”实践活动。社区共建促发展，与结对共建社区**区第三社区管理中心**社区交流党建工作，与中共**超市有限公司**城市公司支部委员会举行了共建“红色驿站”签约仪式。
（三）落实廉政责任，提升廉洁意识。严格落实全面从严治党主体责任和领导干部“一岗双责”，将党风廉政建设工作与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核；做好党员干部日常廉政教育工作，强化**法规学习宣贯力度，与全体中层党员干部签订党员廉洁自律承诺书，彻底排查各处室存在的廉政风险点，针对性地开展廉政谈话，及时提醒，时刻敲响廉洁警钟，使其牢固树立纪律意识、规矩意识。
（四）抓细意识形态，守住学校思想阵地。始终坚持把意识形态工作摆在极端重要位置，以“求真务实勠力同心”的态势，抓好学校意识形态工作，扎实营造风清气正的校园生态，引领学校高质量发展。学校组织开展专题研究意识形态工作会议2次，专项教案督查2次，自查2次。每月开展一次意识形态风险防控研判，总结当月风险防控工作开展情况及下个月风险研判。
三、强化教研相长，着力打造高素养教师队伍
学校认真落实《“十三五”加快残疾人小康进程规划纲要》，依据《***省第二期特殊教育提升计划》开展教育教学工作，进一步提高办学水平，积极为教师成长搭建平台，为教师进步提供机会，有效调动了教师的工作积极性，形成了一系列卓有成效的工作亮点。
一是坚持名师示范引领，搭建教师成长平台。学校积极发挥**市特殊教育资源中心、***（特殊教育）首席专家工作室的平台作用，为“注重专业发展，勇于专业拓展”的优秀教师提供学习研讨机会，共享一些教学方法、教研成果。组织青年教师积极参与人教社聋校教参以及培智生活数学七年级上册的编写工作，带动青年教师业务进步，并受到人教社的高度褒奖。与合肥特教中心秦娟教育名师工作室进行线上联合教研活动，组织优秀教师去蒙城、涡阳、利辛特教学校进行校级公开课交流展示。教研活动秉承特殊教育《义务教育数学课程标准》理念，以教学展示为抓手，以座谈相结合的形式，我校***、***、***分别进行了聋校义务教育数学、盲校语文示范课的交流展示与探讨交流，有效整合教学策略和教学手段的选择，实现优质资源共享。
二是坚持“多形式”培训，提升教师专业素养。以集中学习、研讨，分散自主研究，网络线上、线下共同交流、外出培训等形式开展各项培训工作，促进全体教师专业水平实现较大提升，参训教职工都能有所学、有所用，从而推动学校的办学水平得到全面提高。为增强培训的针对性和实效性，加强特殊教育学校校长和骨干教师的培训，积极倡导教师参加“国培计划”“省培计划”“手语培训”，组织骨干教师分赴**参加《第二届特殊需求群体认知发展与教育会议》、**参加中国教育学会特殊教育分
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