微课脚本设计的最后一个步骤叫做补刀,也就是结尾部分。
那么补刀的重心在于补还在于刀呢？
很多人认为在于补，其实不是这样的，刀更重要一些。
我们思考一个问题，前面我们在射击时，我们用到的是枪，而最后到了结尾，我们要用到刀，这说明工具和方法发生了变化。
工具在教学中对应的就是我们的教学方法，所以补刀通常要用一种前面没有用到的方法进行补刀才是有效的。
比如：我们前面在讲的时候是一个知识点紧跟一个知识点讲出来的，但最后我给你画了一张思维导图，这张思维导图前面没有看过，这个就叫做补刀。
所以补刀的重心在于刀，不在于补。
我们换一种方法的好处在于，人的大脑不喜欢接受重复的信息。
如果你只是把过往的信息来做一下总结，学员是不喜欢听的。
举个例子：一个老师在讲课，课程快要结束时还有十分钟他突然停下来说，我们来总结一下今天学了些什么。
你会发现大多数的同学在这会收拾东西。
所以最后的总结虽然很重要，可是大家还是不会很重视。
因为人不喜欢去接受这种重复的信息，而更加喜欢接受比较新颖的东西。
所以补刀我们直接换一种方法，再把刚才的知识点讲一遍就叫做补刀。
补刀有三种方法用得特别普遍：
一、图示法
所谓图示法就是我们画一张图，把前面的教学内容概括一下，这张图可以是从你的教学内容中提炼出来的。
比如说我们讲到这个教学设计，用了一只小乌龟，激活动机-传递知识-回顾目标，用一个小乌龟帮大家呈现出来，这就是图示法。
除了这种方式也可以使用PPT的图表，比如：在PPT这个有很多类似的图表模板，用图表把所有内容概括出来，也是图示法。
二、口诀法
口诀法就是编顺口溜，因为口诀法大多数人都可以编几句出来，所以这种效果往往也比较好。
口诀法在用的时候，要注意两个要点。
第一个要点，尽量的短一些，别用得太复杂了，太复杂了起不到加深记忆的作用，反而增加了学员的记忆负担；
第二就是它一定要押韵。
三、图表法
如果内容比较复杂，又找不到好的方法来进行补刀 ，那不妨我们就直接用一张表把它概括出来，比如：你的课程内容讲的是，一款产品的属性，适合于什么样的人群，它的优势和劣势是什么，营销的步骤是什么 ，讲的知识点比较杂。
我们就画一张表，在这张表格上把所有内容都概括出来，也是可以的。
刚才讲到的图示法、口诀法、图表法是用得比较频繁的，其他你可以想到的方法也可以使用。
比如你做一个连连看的测试题或者做一个动画，都是可以的。
补刀就是换一种方法再来一遍，第一个重点是一定要换一种方法 ，第二一定要补在关键位置上。
有学员补刀补得不好，举个例子，最后总结我们今天学了什么？
学了时间管理的意义、概念和重要性三个方面。
到这就结束了。
我们补刀一定要补在关键位置，就是你最希望学员记住理解和掌握的东西，而不是你这个课的框架，所以补刀要补最关键。
因此你不要去补什么时间管理的重要性了，而是要去补讲概念中几个最重要的关键词。
所以补刀有两个要点： 第一个要点一定要换一种方法； 第二个要点要补在关键的位置。
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