“双减”政策的实施，意在能够有效地减轻学生的负担，提高学生的学习兴趣，提升学生的综合素质，让每个学生都能获得不同层次的发展。为此，从6月初开始，东风乡中心校的老师们在关注全体同学的发展的同时特别关注对学困生的因材施教，积极组织开展了“学困帮扶”活动，让学困生都能学有所获。
在学困生的帮扶工作中，东风乡中心校的老师们通过有针对性的调查分析，发现学生家庭的关注不够、不良的学习习惯、学生缺乏自信心等是学困生形成的主要原因，为此，教师针对每个学困生制定了帮扶计划，因材施教，运用恰当而有效的方法，最大限度地发掘每一个学困生的潜能。
一、因材施教，降低门槛，激发兴趣。对学困生进行分层教学，从夯实基础入手，降低要求，重新树立学困生的自信心，激发学生的学习兴趣，在帮扶过程中，东风乡中心校的教师们利用课间和课后服务期间采用“一对一”辅导方式，随时关注，及时对学困生进行帮扶指导。在课堂上多利用情境教学，通过发现学困生的闪光点，让学困生尝试成功的喜悦。
二、建立学生“一帮一”学习小组。各班优等生与学困生建立帮扶小组，让学生感受到来自同学间的关爱和友谊，促使学困生能积极地参与课堂的学习中来。
三、家校合作，建立联系，温暖关爱。教师建立了与家长的沟通渠道，通过电话和微信等沟通方式随时对学生及家长进行线上答疑，使学生遇到困难时可以得到及时解决。同时教师经常与家长沟通，教师与家长互相了解学生的成长与变化，通过了解教师及时调整对学困生的帮扶计划。
学困生帮扶工作是学校教育工作不可忽视的问题，我们每位教师都应该走下讲台、走到学生身边、弯下腰来，关心每一个学困生，帮助每一个学困生，给他们力量和自信，让这些暂时掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一同健康快乐地成长。
教师在进行“一对一”学习辅导
教师在进行“一对一”学习辅导
学生在进行“一帮一”小组学习
学生在进行“一帮一”小组学习
学生在进行“一帮一”小组学习
学生在进行“一帮一”小组学习
教师进行线上学困生辅导
教师进行线上学困生辅导
教师通过微信群进行线上答疑
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