调研文章：微传播视角下队伍思想政治工作探究
***总书记在全国宣传思想工作会议上强调，做好新形势下宣传思想工作，必须自觉承担起举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象的使命任务。xx队伍是一个年轻人的主体，尤其是95后、00后的大多数xx人员。由于xx队伍人员的严格管理制度，所以信息交流较为闭塞，加之青年xx人员对新鲜事物好奇心强、接受速度快的特点，所以微传播方式在xx队伍广受欢迎。而大多数青年xx人员正处于树立正确的世界观、人生观、价值观的关键时期，同时，微传播的“传播信息鱼龙混杂、传播迅速、传播手段多样”的等特点对xx队伍思想政治工作和青年xx人员的思维方式都形成了巨大的冲击，我们必须意识到所面临的前所未有的挑战。所以对微传播视角下xx队伍思想政治工作探究显得尤为重要。
一、微传播视角下xx队伍思想政治工作面临新挑战
（一）传播手段信息化对政工干部提出挑战
一是对政工干部地位提出挑战。政工干部在xx队伍处于信息主导的地位，而在微传播时代下，政工干部缺乏对信息的捕捉能力，对时事信息的了解存在相当长的延迟期，教育方式单一使得教育者和受众之间存在隔阂，加之微传播方式具有声色兼备、图文并茂的特点，所以会得到青年xx人员的青睐，教育者不知道被教育者的需求，被教育者不想和教育者探讨自己的想法，教育主客体之间会形成越来越深的鸿沟。
二是对政工干部的理论素养提出了挑战。微传播视角下的思想政治工作与传统教育方式最本质的区别是在于教育的双向性。受众可以把自己对一些时事信息甚至是尖锐问题的观点想法和态度发表在网上，进行互动交流，这就需要政工干部具备极强的理论基础和较强的政治敏感性和敏捷的思维能力，能够自如运用马克思辩证唯物主义解决问题的能力。
（二）传播信息海量化对受教育者认知能力提出挑战
社会学家拉扎斯菲尔德说过：“大众媒体是一种可以为善服务，也可以为恶服务的强大工具”。微传播的自由度较高，所以网络信息也纷繁复杂，许多信息鱼龙混杂、良莠不齐，同时，也正是由于微传播的传播方式快捷、内容短小精炼的特点，才会使网络信息泥沙俱下，意识形态领域斗争内忧外患：一是一些国外反华势力乘机而入，利用网络发表反华言论，历史虚无主义式的污蔑我党树立的英雄模范，恶意抨击党和政府；二是部分别有用心的人在在网络上发布一些“资本主义好”的言论，质疑社会主义，动摇了社会主义理想信念，从而形成“多享受，少奉献，不奋斗”的观念，极大地影响了思想政治教育的开展；三是国内一些邪教组织利用微传播内容扁平化的特点，在网上肆意散布歪理邪说，扰乱了受教育者的认知能力，影响了对自我主观世界的改造的能力。
我国现在正处于全面建成小康社会的关键时期，而意识形态领域的情况复杂、斗争尖锐、形势严峻，利用微传播的信息海量化对受教育者的认知能力提出了很强的挑战。
（三）传播内容微型化对思想教育功能提出挑战
思想政治教育的目的是提高共产主义觉悟，提高人们在政治思想、道德观念等方面认识世界和改造世界的能力，促进人的全面发展。众所周知，抖音、微博等***PP对于发表内容有一定的时间和字数限制，传播内容短小精炼，这就决定了教育内容的碎片化，不但会让被教育者抓不住重点、领会不了精神内涵和思想主旨，还会使受众“墙头草，随风倒”，缺乏自我基本的判断力和认知能力，大大影响思想政治教育的初衷和目的，使思想教育功能大打折扣。
（四）传播介质多样化对教育环境提出挑
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