一中班
自2012年我校创办“一中班”以来，七届毕业生100%达本二分数线，本一达线率超过50%。“一中班”共享南京一中高中部优质教学资源，在课程设置、教学进度、教学方式、教学活动等方面与一中高中部保持一致，所有复习资料、重大考试都与一中高中部同步。
学校还组织“一中班”学生参加一中高中部组织的教育教学活动。“一中班”根据学生中考成绩编班，坚持“小班化”教育理念。班主任和任课教师由我校超一流教师组成，并定期邀请一中高中部骨干教师来校交流研讨。南京一中民办教育集团总校长齐道兰担任“一中班”名誉班主任，全面指导各项教育教学管理工作。
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高一（1）班简介
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全班48名学生，男生29人，女生19人。尚“理”崇文德为先，箫迹书文谈人生，我们坚信，一中实验是我们梦想的助推器，高一（1）班是我们辉煌的起点！我们的愿景是：十年寒窗，百炼成钢；金榜夺魁，舍我其谁！
高一（1）班级准则
犯其至难，图其至远。
高一（1）班级精神
乐学乐思，不骄不躁。
高一（1）班级格言
今天学习不努力，明天努力去学习。
If you don't make efforts today，you will have to work harder in the future.
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班主任带班理念
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常州市语文学科带头人 梁修安
回顾担任班主任工作的近29个年头，一路走来，可以说是万般滋味、万千头绪，委实难以言表，但这样的漫漫经历，也形成了我的带班理念、带班风格：温度与制度共存，文化与规矩并举。接手2021级“一中班”之后，我迅速从班级文化着手去建设班级。
苏霍姆林斯基说过：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。对于一个班级来说，“教育人的环境”就是要有良好的班级文化氛围。班级文化是一个班级师生共有的态度、信念、价值观的复合体，包括班级制度文化与班级非制度文化。一个班级，光有文化不行，还必须有制度来保证。通过制度引领，让学生逐渐由“他律”发展为“自律”。叶圣陶先生说过，“教，是为了不教”；同样，不管，不须管，不必管，才是班级管理的最高境界。
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高一（1）班任课教师简介
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任课老师眼里的高一（1）班●
雨花台区化学学科带头人、高一级部主任：卢光建
只得三年也大奇，留与诸门作榜样
“文明、成长、互助”是南京一中实验学校高一年级组的管理理念，整个年级在文明中成长，在和谐中奋发。高一（1）班作为年级的领头羊，班风正、班貌新，在年级中时刻发挥着标杆作用。
一、文明中表达敬重
在高一（1）班的课堂内外、师生之间，我们随时随地都可以听到“您好”“谢谢”“抱歉”这些文明话语；走进教室，我们随处可见整洁的讲台、有序的课桌、洁净的地面；铃声响起，全体同学伏桌静，静候老师上课，处处彰显着文明。在班主任梁修安老师的教导下，同学们都意识到要敬重他人及他人的劳动成果。
二、活动中显露雄风
梁老师依据学生个性发展，发动学生组织和参与各种有意义的活动，进而激发学生的主人翁精神。高一（1）班独创的课前三分钟活动，既锻炼了学生的胆量又调动了学生学习的积极性。其他班级争相效仿，效果显著。在学校举行的运动会、年级举行的篮球赛等活动中，高一（1）班凭着团结拼搏的劲头，尽显少年雄风！
三、学习中演绎热情
高一的学生有着高三的学习劲头，这是在高一年级常看到的现象。这般浓厚的学习风气是从高（1）班刮起来的。有着几十年教育教学经验的梁老师，有效激发学生学习的兴趣。课间，同学们三三两两，聚在一起，那是他们在讨论问题；围着老师，追问不停，那是他们打破砂锅问到底的学习精神。高一（1）班浓厚的学习氛围感染着其他班级的学生，有效带动了年级的良好学习气氛。
我们相信，在师生共同努力下，“一中班”会不断成长，不断进步，一路向前，带领大家一起向未来！
物理教师、校教学能手：陈海莲
教学相长，师生共进
高一（1）班的学生，在班主任梁修安老师的带领下，班级品牌在逐渐形成，学生素养在不断提升：他们不仅注重知识的学习，更重视如何成就更好的自己。梁老师重视培养学生自我管理、自我成长意识，使班级更有凝聚力，更有活力，从而形成积极向上的班风班貌。一个学生的成长，离不开家庭、学校和社会的共同关注和努力，而班级的环境氛围则是最直接地给予学生气质、认知、情绪、品德等多方面的影响，我相信高一（1）班定会成长为咱大实验的“一中班”！
作为班级的一员，我也与有荣焉。
南京市高中地理教师教学基本功大赛一等奖、校教学能手：毕莹莹
地理成绩优异，综合素质全面
在不到一年的相处中，我感到高一（1）班这个集体有着极强的自我管理能力和完善的班级制度，班级的各项管理都井井有条，班干部和课代表各司其职，课前做到伏桌静，地理作业及时收取和上交，作业统计名单清晰。班级学习氛围浓厚，阶段目标明确，学习的主动性和自觉性高，一直以来该班地理成绩都非常优秀，在年级起到了模范带头作用。高一（1）班的学生在学习和生活中都十分可爱，讲文明懂礼貌，有不懂的问题也会积极前来问询，这是一个扎实有爱的班集体。
数学教师 张立勤
英语教师 殷 雯
生物教师 蔡 俊
政治教师 张晓华
政治教师 谷胜宝
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班级文化建设
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开学之初，导师组便确定“一中班”的班级文化应朝着“立大志，养大气，习大雅，成大器”方向努力，并通过开学前家长会，“给高一（1）班同学的一封信”，向每一位学生和家长传递这样的目标和信念，让大家都接受和认可这个目标，实现锻造“一中班”学子高品人格的目的。
近一年来，高一（1）班十分重视班风建设。以《南京一中实验学校学生手册》为抓手，从抓学生的思想品质、行为规范、言谈举止入手，重点放在定期对全体学生的衣着打扮、个人卫生、言行举止的检查，让每一个学生自觉规范行为，成为一个真正合格的实验学子；以创建“一中班”浓郁的学习氛围为突破口，深入了解学生的思想状况，为他们及时排忧解难，全面提高班级各科整体成绩；以创造班级学科品牌来创造个人品牌学科。导师组要求“一中班”全体学生能人人确立自己的个人目标，人人打有准备之仗，人人有自我突破。配合学生干部完成好学校学工处、校团委的各项具体工作，将每一项工作都努力做到体现它的实际教育价值，争创校先进集体。
班级公约
我们将班级分成六个学习团队，从每个团队中推选一名组长与班委组成值日班长，轮流管理班级日常工作，详细记录早读、上课、午休、晚自习、劳动、作业等情况，做到我的“家”我管理，要求同学们互相团结，互相帮助，树立“人人为我，我为人人”的想法。课代表、学习委员、劳动委员将一天班级的情况反馈给值日班长，值日班长和班长每天、每周定时反馈给全体同学，褒奖优秀，鞭策不足，真正做到班级学生自我管理，班主任控制管理。
1、通过宣传发动，由家长推荐和学生自荐，组建班委会和课代表队伍；对班委和课代表明确职责并反复培训，直至能胜任工作。
2、组建班级工作小组，由相应的班委领导各小组完成班级工作。
3、培训值日班委，保证班级课堂纪律、卫生、集体活动等工作的高质量。
4、班级工作各司其职，让更多学生承担班级工作。
5、拓展课代表工作范围，发挥课代表的教学助理作用。
6、组建班级学习小组，培养学生讨论、研究、质疑、自学的能力，提升班级整体学习成绩。
7、制定并完善重要的班级管理制度：出勤、课前准备、课堂纪律、集体活动、值日生、轻微违纪行为处理。
8、完善班级管理流程，让学生明确在学校发生问题时该如何处理、向谁汇报。
9、开展“感动班级人物”评选活动，在班级树立一批正面典型形象。
10、开展“自塑教育”系列班会，培养学生的能力，帮助学生提高情商，健全人格，全面提升综合素质。
11、建设班级图书馆，专人管理，定期开展读书活动，培养学生的阅读习惯。
12、成立专门小组，美化班级环境。
13、根据学校和班级的实际情况，开展一些有益于提升学生人文素质、文化素养的教育活动，如影视教育、名曲欣赏、美文赏析等。
14、坚持按照学号顺序与学生进行交流，一学期与学生谈心的总次数要达到100次以上，每个学生每学期平均交流2-3次。
15、每周利用微信、电话等方式与家长沟通，时间不少于半小时。
16、每周五下午（非疫情期）作为家长接待日，接待家长来访，与家长建立常态联系。
17、每个月利用班级QQ群组织网上家长会一次，交流、探讨学生教育问题。
18、每个月至少组织一次班级任课老师会议，听取各科老师对班级发展状况的肯定和批评，采纳老师们有益建议，不断改进、完善班集体建设。
班委全家福
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学生眼里的高一（1）
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钟沁怡
我喜欢这样的班级。每天踏进教室，便觉心旷神怡：干净整齐的教室、各行其职的同学……
课堂上，老师抛出问题，回应便会响起，争执时常发生——不同的见解，更好的方法……活跃的气氛总会持续到下课，同学们还是意犹未尽，老师走出教室，脸上还带着会心的微笑。
被激昂的呐喊助威时，风会奔得更快；被同伴的激情鼓舞时，心会变得更热。洁白的瓷砖上，一张张证书筑起的荣誉墙，无声地述说着我们的成绩；我们的信念，正在不断地坚定！
楚文浩
我们高一（1）班是个充满活力的集体，正迈着坚实的步伐向前，靠着勤奋的精神向上。班级里同学们互相帮助、答疑解惑；老师们耐心指导，解决问题。在师生们的共同努力下，高一（1）班每天都有别样的风景：每天出勤整齐，早读声音洪亮，上课争先参与，操场奋力拼搏，自习鸦雀无声……我们相信，这样的老师、这样的同学，定能共铸辉煌、创造奇迹！
一个半学期以来，“一中班”的老师们秉承“高标准，严要求，多奉献，求实效”精神，助推同学们日新月异的发展，高一（1）班已形成了稳健的班风、学风，得到学生、家长的广泛认可，也得到老师、学校的高度赞许。“禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。”在学校的高度关注之下，在师生们的共同努力下，我们相信“一中班”未来一定会走得更稳、更好、更远！
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“一中班”在一中
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撰稿：刘昊鹏
初审：方 璐
终审：黄 侃
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