教学质量，学校发展大计，关乎教师尊严与学校形象。因此，质量目标，应该融入每一位教师的血液里。
一、决定教学质量的因素
1、课堂教学。没有课堂的千锤百炼，那有质量的金光闪闪。但是，铸课堂之剑，非一日之功，不经一番苦修炼，那有课堂高质量。因此，抓课堂是一项长跑运动，短期冲刺，很难爆发力量。
2、精讲精练。这是短期冲刺的必杀技，只要善于归纳提炼、用心琢磨，就能见招拆招，解决问题。力求讲能化繁为简，触类旁通，练能定位考点，举一反三。
3、课后辅导。精讲精练是围点打援，就是围住一个考点，消灭与考点相关的所有题型。而课后服务辅导，则是逐个突破，每节课后服务，按3：5：2比例分配时间，分层突破，先击破后进生增分题，再击破中等生增分题，最后击破优生增分题。
4、师生沟通。教育的对象是人，知识的鱼儿要在情感的河流里才不会死板僵化。学生学习困难，未必都是智力因素，有些是非智力因素造成的。沟通是一种力量，掌握沟通的秘诀，就可以点石成金，使教学鲜活而充满生机。
二、后期复习优先事项
1、分层编制复习题库，以近3年期考真题为指南，吃透考点，理清易考点、易错点、突破点，选编同类题与变式题。3至6年级，语数英教师每科组合3套复习卷。语文分四个板块组题：记忆题，专项题，阅读题，作文题。数学分三个板块组题：基础题、提升题、冲刺题。英语分四个板块组题：听力题、记忆题、理解题、作文题。
2、建立课后服务辅导清单，立足3套复习卷，实施题题清课后辅导。教师要设计课后辅导题题清销号清单，每周统计一次，动态把控教学，使每一节课后服务辅导有目标、有分层、有梯度。
3、开展师生谈心谈话活动，让学生沐浴在爱的阳光里。每周精心设计一节有益学生身心的团队活动，让班级灵动有魂，拥有梦想，向往美好，积极向上。
三、协同实现质量目标
1、成立复习题库验收组，组长：罗双余 成员：3至6年级负责人。15周各学校教务主任收齐语、数、英教师3套复习卷，交中心学校罗双余副校长，组织年级负责人验收，评选优秀复习卷，公布不合格名单，追踪整改。
2、成立课后服务辅导督查组，组长：王明贵 成员：3至6年级负责人。16周起督查题题清辅导实施情况，激发干劲，鞭笞懈怠。
3、成立学习氛围调研组，组长：罗双余 成员：程永红 郑召刚。16周起调研梳理问题与经验，全镇分享。
四、薄弱班后发赶超
1、体力：13个薄弱班教师，宁愿流下辛劳的汗水，也不要一滴拖后腿的苦水。包保领导要同舟共济，荣辱与共，催发包保班级教师知耻后勇，奋斗不息。
2、脑力：13个薄弱班教师，要把被逼到无计可施的时候，当成迸发创造力的开始。包保领导每周要与所包班级教师碰撞智慧，充分利用各种资源，助力打破僵局，在绝望中寻找希望。
3、活力：13个薄弱班教师，与其自怨自哀，不如自强自爱，即便输，也要输出一种精神气概。包保领导要批判消极思想，努力做好所包班级教师的精神后盾，精神不倒，一切皆有可能。
4、全镇所有班级，凡是总分挂末，且落后差距超过15分，绩效发放及各种考核将由总支审议研究。
五、质量关键结果指标
1、平均分，占50％。锁定拉动平均分增长的重点对象，抓平均分，关键在于精准筛选增分点，讲练结合，集中突破。
2、优良率转换值，占25％。锁定优良率冲刺重点对象，抓优良率，关键在于思路方法点拨，强化训练，专项突破。
3、低分率转换值，占25％。锁定低分率转化重点对象，抓低分率，关键在于一对一辅导，边辅导，边鼓励。对重点对象，有序安排，循序渐进，做到每次一对一辅导，内容安排符合学生实际，增分目标清晰明确，耐心细致，死磕到底。
质量堡垒，学校发展必争之地，得质量，则登高望远，充满豪气，失质量，则迷雾重重，难抒志气。愿全镇教师质量为上，砥砺前行，把质量目标融入血液里，做有力量的教育，努力在拼搏进取中遇见最好的自己。
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