高校学工人员主题教育心得体会
应用型高校辅导员是落实立德树人根本任务、开展大学生思想政治教育的主力军。应用型高校与普通高校在培养目标、课程设置、教学方法等方面存在显著区别，应用型高校更注重学生的实践能力和职业素养培养，课程设置更贴近实际应用，教学方法更注重实践教学和实习实训。应用型高校辅导员队伍建设要紧密契合应用型高校发展、人才培养特点以及高校辅导员队伍现状。加强应用型高校辅导员队伍建设对于促进辅导员队伍专业化职业化发展、落实立德树人根本任务、提高思想政治教育工作质量、培养堪当民族复兴大任的时代新人等具有重要的理论意义和实践价值。
一、积极构筑特色立体平台，完善专业学习机制
应用型高校要深入贯彻落实辅导员队伍建设文件制度，科学制定辅导员队伍建设规划，构筑特色立体平台，逐步完善专业学习机制，帮助辅导员掌握专业的知识和技能，更好地支持应用型高校人才培养工作，促进辅导员专业化要求的贯彻落实。
1.搭建辅导员学习交流平台。加强辅导员学习交流是促进辅导员专业化发展的重要举措。搭建辅导员交流平台旨在相互交流学习中取长补短、相互促进，全面提高学生工作质量水平。一方面，应用型高校要充分利用学习强国、国家智慧教育公共服务平台等，搭建辅导员教育资源、教育理论特色数据库，引导辅导员加强思想理论武装。另一方面，要深入开展教育学、心理学、思想政治教育学、教育管理学等学科理论学习，提高辅导员专业学科素养。此外，高校可通过举办辅导员沙龙、辅导员论坛等，为辅导员构筑开放性交流平台，助力辅导员在互动中交流经验、探索问题、共享成果，提高辅导员综合能力素质，更好地教育引导学生树立崇高的理想信念。
2.搭建辅导员培训培养平台。加强辅导员培训培养是促进辅导员专业化发展的必要手段。一是建立健全辅导员培训制度，有计划有步骤地统筹开展辅导员培训工作。高校要采用系统培训和专题培训、岗前培训和日常培训、校内培训和校外培训、线上培训和线下培训相结合的方式，切实加大辅导员队伍培训力度，系统提升辅导员综合能力素养。二是实施辅导员学历学位提升工程，通过政策支持和资金扶持，鼓励辅导员在职攻读硕（博）士学位，为辅导员制定和实现职业生涯发展目标奠定良好的基础。三是注重辅导员实践能力培养，通过社会调查、课题研究、岗位交流、挂职锻炼、专项选派等方式，全面提升辅导员实践能力，提高辅导员队伍整体素质水平。
3.搭建辅导员特色科研平台。要积极搭建应用型高校辅导员特色科研平台。全面提升辅导员科研能力，不仅是辅导员队伍专业化职业化的现实需要，还是解决辅导员科研困局的内在需要，更是增强社会认同、塑造职业形象的重要保障。应用型高校要鼓励和支持辅导员积极申报各级各类课题，注重结合工作中存在的问题开展专题研究，深入思考发现问题、分析问题、解决问题，深入探究思想政治教育工作的规律性，努力形成具有标志性和推广示范意义的研究成果。高校可在校内成立辅导员科研团队，设立辅导员专项课题和专项科研基金，支持辅导员开展思想政治教育工作研究，课题在校内进行培育孵化以后再申报更高层次更高级别的课题。
二、创新管理体系，推动辅导员职业发展
应用型高校要根据新时代辅导员工作需求以及促进学生思想道德素质发展和成长的现实需要，对辅导员队伍建设顶层规划进行优化设计，积极创新管理体系，全面增强队伍的稳定性，有力推动辅导员职业发展。
1.完善辅导员招聘体系。完善辅导员招聘体系，严格把好辅导员“入口关”，这既是加强辅导员队伍建设的基础环节，也是创新辅导员队伍管理的重要举措。一方面，应用型高校要坚持在学校党委领导下，依据辅导员队伍建设相关规定和标准中辅导员任职基本要求和实际岗位需要，确定具体招聘条件和专业化招聘标准，特别注重评估应聘者是否具备岗位胜任力所需要的职业态度、知识技能、个人魅力，注重考察应聘者的专业背景是否与院系专业方向对口，最大程度实现“人岗匹配”。另一方面，加强辅导员招聘全过程的管理，坚持公平公正公开的招聘原则，遵循科学规范
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