在改革开放前，全民思想品德放在了首位，工厂招工，提干、参军、学生入学都要审核，推荐。
尤其是教育方面素质第一，大部分学生在素质方面都表现良好，不重视文化课成绩，只有少数同学认真学习。培育出来的人材思想都很好，但出现了不少学生没有过硬的文化课知识。在改革开放初期恢复了高考，通过考试升学，使得文化课的成绩大幅度上升，入学分数线越来越高，这期间文明素质，良好的社会风气还没有下降。随着市场经济的发展，穷富差别的拉大，唯有读书高，只有读好书才能改变命运已成了家长们的共识，砸锅卖铁都要给孩子读书。使得整个社会、家庭、学校都在为学子们出高分而奋斗，忽视了思想品德的教育。再通过社会实践证明，少数那些思想品德优秀的人，老老实实的人，光明正大的人，规规矩矩的人，正直的人还不一定挣到钱，还不一定能当上干部。造成了良好的社会风气低下。现在从媒体上看到要狠抓素质教育了，这是大好事。从学校教育方面来说应该两手一起抓，不能注重素质教育，忽视了文化课的教育。所以提一点建议共大家参考，要制定素质教育内容，素质教育条例，素质教育每个条例设置分数线，在升学时文化课分数加上素质分数就是学生入学总分。素质分数有加分、减分，打个比方保护公共财物这也是一项素质教育，由于你的行为保护了国家的财产，保护了公共财物，这就要加若干分。由于你的行为破坏了国家财产，损坏了公共财物，这就要减掉若干分。加分的人要通报表扬，公开、透明。这有两个作用，一、宣传正能量，发扬光大。二、防止行私舞弊。幼儿园、小学孩子还小不搞素质分。这个素质分要终身累计制。终身累计制有好处，打个比方，政府在选拔人材，提拔干部可参照高中考大学的做法，不同的是所有合格公民只要你愿意，有能力都可参考。但考的不是文化课知识，而是治政问题和案例问题的解决，考试分和素质分合在一起就是选拔人材、提拔干部的依据。每隔几年开考一次。
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