党课讲稿：领导干部学会读书“12字诀” 在中国式现代化建设中挺膺担当
传统文化中，读书、修身、立德，不仅是立身之本，更是从政之基。领导干部的读书学习水平在很大程度上决定着工作水平和领导水平。党的十八大以来，***总书记多次强调读书学习的重要性，反复强调“事业发展没有止境，学习就没有止境”，不断“劝学”“促学”，寄语领导干部要“带头读书学习，修身养志，增长才干”。领导干部要在中国式现代化建设中挺膺担当，读书学习是提升领导能力的重要途径。我们党历来重视读书学习，把其作为领导干部加强党性修养、坚定理想信念、提升精神境界、培养高尚情操的一个重要途径。在如何读书学习上，老一辈革命家有着许多经典论述和独特诀窍。下面，让我们共同学习几位老一辈革命家读书“诀窍”。
一、毛泽东：挤和钻
毛泽东终身酷爱读书。他常对身边工作人员说，“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。在他的推动下，1938年党的扩大的六届六中全会提出把学习作为党员干部尤其是高级干部的一项任务，并号召来一个全党的学习竞赛。1939年5月20日，毛泽东在延安在职干部教育动员大会上发表演讲，深刻阐述了党中央发起学习运动、加强干部教育的重大意义，并巧用木匠“钉钉子”“钻木头”的原理，生动形象地就如何读书学习作了辅导。
当时许多干部一提起学习就直摇头，经常以工作忙、没有时间为借口不愿读书。对于这种现象，毛泽东说：“在忙的中间，想一个法子，叫做‘挤’，用‘挤’来对付忙。好比开会的时候，人多得很，就要挤进去，才得有座位。又好比木匠师傅钉一个钉子到木头上，就可以挂衣裳了，这就是木匠向木头一‘挤’，木头让了步，才成功的。”“在每天工作、吃饭、休息中间，挤出两小时来学习，把工作向两方面挤一挤，一个往上一个往下，一定可以挤出两小时来学习的。”此外，有许多干部反映“看不懂”，因而不愿读书。毛泽东说：“看不懂也有一个办法，叫做‘钻’，如木匠钻木头一样地‘钻’进去。看不懂的东西我们不要怕，就用‘钻’来对付。”“工作忙就要‘挤’，看不懂就要‘钻’，用这两个法子来对付它，学习是一定可以获胜的。”
“挤”和“钻”正是毛泽东自己的读书实践。他日理万机，仍见缝插针读书，甚至理发时也读，还曾幽默地对理发师说：“你办你的公，我办我的公，咱们互不干扰。”对于喜欢读的书，他都是一遍又一遍地研读，读懂弄通、常学常新。1920年，毛泽东第一次读到《共产党宣言》。这是他读的第一本马列主义著作，也是他最爱读的书。书中的许多精辟论断，他几乎全能背下来。1939年底，他就对人讲过，《共产党宣言》他看了不下一百遍，遇到问题，就翻阅《共产党宣言》。后来的几十年里，他每年都把《共产党宣言》读几遍。他一生一共读了多少遍，这是很难说清楚的。正是有“挤”和“钻”的读书精神，成就了作为一个伟大读书人的毛泽东。
二、周恩来：精和专
周恩来自幼立志“为中华之崛起而读书”，对自己提出了“读书不虚度、学业不虚度、习师不虚度、交友不虚度、光阴不虚度”的人生准则，第一条就是关于读书的。此后，无论是在革命战争年代还是在社会主义建设时期，他在繁重的工作中始终坚持读书学习，并把“活到老，学到老，改造到老”视为座右铭。
1943年3月18日，周恩来在重庆红岩整风学习时写下《我的修养要则》以明心志。第一条就是读书心得：“加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。”第三条则是解决工学矛盾的方法：“习作合一，要注意时间、空间和条件，使之配合适当，要注意检讨和整理，要有发现和创造。”同年7月，周恩来回到延安参加整风运动，经过三个月的学习，他对“修养要则”作出深化和补充，再次强调“必须从专而精入手”。这就是周恩来的“精”“专”读书法，即读书贵在精而不在博，不要不加选择地什么书都读；重在深度而不在广度，针对某一领域或某一问题有重点地阅读、思考、研究，不要浮在表面、不求甚解。
二十世纪五十年代末，毛泽东提出领导干部要学习政治经济学。周恩来积极响应号召，1960年2月19日至3月2日，他在广东从化召集部分领导干部组成读书小组，认真研读苏联《政治经济学（教科书）》。3月2日，周恩来在总结发言时，再次谈到了读书方法问题，强调“要分析这本书，对的要加以肯定、发展，错的要加以否定、批判”。这里体现的是批判地学习和思考的精神。只有“精”和“专”了，才能既不盲从也不全盘否定，做到对正确的东西加以吸收借鉴、对错误的东西加以否定扬弃。
三、刘少奇：思和写
刘少奇从小喜欢读书，由于他在家里排行第九，所以左邻右舍都称他“刘九书柜”。参加革命工作后，他不但自己以身作则带头读书学习，还非常重视提高全党同志的文化水平和理论水平。1948年12月14日、1950年9月10日，兼任马列学院院长的刘少奇先后两次对马列学院学员讲话，详细阐述了他的读书观和治学方法。
刘少奇认为，读书学习不仅要有刻苦的精神，还要有科学的方法，就是要做到“思”与“写”并进。一方面，坚持独立思考，防止陷入教条和本本之中。他指出：“读了书，增加了一点理论知识，这只是有了运用理论的可能，而处理实际问题不是单靠书本所能解决的。”因此，“我们学习马列主义，要学习它的立场、观点、方法，不要把马列主义变成教条。”“学习了马列主义的思想方法，还必须对客观材料和实际情况加以分析、整理，才
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